Un marc estratègic per reduir l’abandonament educatiu
17/07/2026
La Fundació Ferrer i Guàrdia ha llançat una plataforma digital per analitzar, visibilitzar i combatre l’Abandonament Educatiu Prematur (AET), un fenomen estructural que es manté estancat en l’àmbit estatal al voltant del 12,8%, lluny de l’objectiu europeu del 9% per al 2030.
Retos educativos, disponible a retoseducativos.ferrerguardia.org, va nèixer amb la voluntat de convertir-se en una eina de referència per a administracions, centres educatius i entitats socials, combinant diagnòstic rigorós i proposta estratègica.
Una eina per entendre i actuar
La web s’estructura en diferents àmbits clau. A l’apartat AET en Dades, la Fundació va oferir l’any passat una anàlisi visual detallada de l’abandonament educatiu amb indicadors que permeten identificar patrons territorials, de gènere i d’origen socioeconòmic.
La novetat és l’Estratègia 2030, que presenta una fulla de ruta amb 33 propostes operatives per transformar la resposta als reptes de l’expulsió de les persones joves del sistema educatiu. Aquesta estratègia es pot explorar de manera interactiva al web o descarregar en format PDF amb el desenvolupament complet del marc.
Un problema sistèmic, no individual
El plantejament parteix d’un diagnòstic clar: l’abandonament no és una decisió puntual ni un fracàs individual, sinó el resultat d’un procés acumulatiu marcat per la rigidesa del sistema educatiu, les desigualtats socioeconòmiques i les dinàmiques del mercat laboral.
En aquest sentit, la proposta aposta per un canvi de paradigma: passar de les polítiques reactives de “segona oportunitat” a la construcció d’un ecosistema de noves oportunitats, on l’educació postobligatòria sigui un dret efectiu.
33 propostes per transformar el sistema
L’estratègia s’articula en quatre nivells d’actuació:
- Estructura del sistema educatiu: ampliació de places, flexibilitat d’itineraris i reforç de l'FP pública.
- Experiència educativa: prevenció de la desvinculació, metodologies actives i orientació integral al llarg de la trajectòria educativa.
- Connexió amb el sistema productiu: implicació del teixit empresarial en la formació i qualificació dels joves.
- Perspectiva de gènere: abordatge de l’abandonament invisible femení i reducció de barreres estructurals.
Per donar a conèixer els reptes educatius, la web Retos educativos també inclou un espai de divulgació amb articles, entrevistes i pòdcasts per seguir aprofundint en el projecte.
Guia d’autoavalució perspectiva de gènere
La Fundació Ferrer i Guàrdia ha publicat, a més, una nova guia d'autoavaluació adreçada als centres de Noves Oportunitats Educatives (NOE) per ajudar-los a incorporar la perspectiva de gènere i la interseccionalitat en el seu dia a dia. La publicació parteix d'una constatació preocupant: tot i que l'abandonament educatiu prematur afecta percentualment més els nois, en el cas de les noies sol resultar menys visible, ja que queda sovint emmascarat per factors com les responsabilitats de cures, les maternitats precoces o la dependència econòmica. Les noies joves en situació de vulnerabilitat afronten obstacles específics que incideixen en la seva continuïtat formativa, i requereixen per tant respostes educatives que no les deixin enrere.
Per fer-hi front, la guia proposa una checklist de 38 indicadors organitzats en cinc dimensions (marc organitzatiu, pràctiques educatives, orientació i oportunitats, atenció i acompanyament, i seguiment i avaluació), pensada com una eina de reflexió compartida per als equips educatius, no de control. Cada bloc inclou una escala de maduresa i propostes pràctiques que il·lustren com altres centres han abordat reptes similars, amb l'objectiu final de convertir les NOE en espais realment inclusius i equitatius per a totes les persones joves.
Impuls a la incidència local: nova jornada de reflexió comunitària
En línia amb aquests objectius, el proper 20 d'octubre, de 10:00 h a 12:00 h, s'organitzarà en format en línia una nova jornada de reflexió i intercanvi sobre els desafiaments actuals de l'Abandonament Educatiu Prematur (AEP). En aquesta edició, el projecte posa el focus en la recerca aplicada, amb el propòsit d'identificar estratègies locals que abordin l'AEP des d'una perspectiva comunitària i de promoció ocupacional.
Aquest treball dona continuïtat a la Guia Estratègica publicada el 2025 i constitueix el punt de partida per elaborar, de cara al 2027, una Guia Municipal que ajudi a traslladar totes aquestes orientacions directament a l'àmbit local. La trobada comptarà amb la participació destacada de l'Irine Psifidou, experta en Polítiques Europees d’Educació i Formació del CEDEFOP (Centre Europeu per al Desenvolupament de la Formació Professional), que oferirà una ponència sobre la connexió imprescindible entre les polítiques educatives, el desenvolupament de competències i les necessitats del mercat laboral en un context de transformació social i econòmica.
Coneixement i incidència
Amb Retos Educativos, la Fundació Ferrer i Guàrdia suma esforços en l'anàlisi i el disseny de propostes per a unes polítiques públiques educatives més justes i inclusives. La iniciativa neix per generar coneixement compartit, incentivar el debat públic i contribuir, de manera col·laborativa, a donar una resposta coordinada davant un dels principals reptes de la societat: garantir que l'origen social, el gènere o el territori no condicionin les oportunitats educatives de cap jove.
La iniciativa s’inscriu en la trajectòria de l’entitat, activa des de 1987 i inspirada en els valors ferrerians de l’educació laica, la participació democràtica i la igualtat d’oportunitats.