Presentem els principals resultats de l'estudi "Descobrim-les: què fan les noies que abandonen prematurament els estudis? Anàlisi de la situació a Terres de l'Ebre". Realitzat per la Fundació Ferrer i Guàrdia per a la  Fundació Gentis amb el suport de l'Institut Català de la Dona, analitza el fenomen  de l'abandonament femení i el seu accés a recursos de segones oportunitats. 

Amb aquesta recerca, es vol contribuir a la prevenció i millorar la igualtat d’oportunitats entre les noies joves. A banda, també pretén impulsar la creació d’una xarxa de suports que identifiqui els referents territorials. Per últim, es proposa fomentar la visibilització de les noies joves en situació de vulnerabilitat i exclusió social.  

PRESENTACIÓ 

L’estudi focalitza en aquest context territorial els resultats de la primera recerca realitzada per a la Diputació de Barcelona "L'abandonament escolar prematur des de la perspectiva de gènere. On són les noies que abandonen?" . Posant de manifest la complexitat del fenomen, el qual ha estat històricament masculinitzat i que ha provocat la invisibilització de les noies en aquesta situació. A més, tal com indiquen les últimes dades l’AEP femení ha augmentat considerablement en el darrer any a Catalunya i comença a equiparar-se al dels nois. Per aconseguir dades sobre el territori, es va realitzar una enquesta a noies i es van fer sessions de treball amb equips tècnics de diversos àmbits. L’estudi es complementa amb la diagnosi del fenomen de l’abandonament escolar prematur, incloent-hi una estimació sobre la seva magnitud a les Terres de l’Ebre.    

2 de cada 3 noies en situació o risc d'AEP volen aconseguir estudis post-obligatoris 

A més de l'anàlisi de les principals dades estadístiques en l’estudi s’ha recollit la visió de noies que es troben en situació d’AEP. A una gran majoria de les noies joves participants els agradaria continuar la seva formació.  De fet, 1 de cada 3 noies participants es troba en un recurs de segona oportunitat, realitzant un PFI o un curs de certificació de l’ESO.  

Entre les demandes d’aquestes noies es destaca la seva petició de més informació i difusió per part dels centres educatius sobre les seves possibilitats d’estudis post-obligatoris. A més, es destaca en moltes de les noies la seva experiència negativa a la secundària per la desmotivació, la desafecció i/o la sensació de discriminació. En canvi, hi ha unanimitat en la visió positiva respecte a les persones orientadores vinculades a recursos de noves oportunitats.  

Sobre l’oferta formativa dels recursos de segones oportunitats, les noies enquestades troben a faltar especialitzacions vinculades als seus interessos. 

Orientacions per prevenir l'abandonament 

L’estudi inclou orientacions en tres àmbits: la coordinació i coneixença de la realitat, la prevenció de l’AEP i les noves oportunitats. En primer lloc, es planteja crear instruments per detectar i fer seguiment del fenomen de l’abandonament femení. Segon, es proposa crear programes per prevenir violències escolars, per gestionar les emocions, per desenvolupar recursos d’acompanyament i orientació, així com per facilitar l’accés a formacions. Per últim, respecte a les noves oportunitats es recomana incorporar la perspectiva de gènere en l’oferta formativa i crear programes d’atenció integral per a les noies en situació d’AEP amb un acompanyament més personalitzat i el disseny d’itineraris personals.