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La crisis de la #Covid19 está generalizando el uso de las TIC por parte del conjunto de trabajadores y trabajadoras, niños, niñas y jóvenes. Desde la Fundación Ferrer i Guàrdia se ha impulsado, desde ya hace un tiempo, el proyecto #Segurnet que tiene el objetivo de difundir conocimientos que contribuyan a la prevención de los riesgos asociados al uso de nuevas tecnologías y llevar a cabo actividades para favorecer la autonomía de los y las jóvenes ante estas.


La Fundación Ferrer i Guàrdia a través de la Escola Lliure el Sol ofrecerá una formación online del 8 al 26 de junio que tendrá como objeto contribuir a la prevención de los riesgos asociados al uso de las nuevas tecnologías para favorecer la autonomía de los y las jóvenes y reflexionar sobre cómo los agentes educativos trabajan y se relacionan con las jóvenes. 

El curso se desarrollará virtualmente y tratará de los aprendizajes hechos los últimos años a través del proyecto Segurnet y las diversas investigaciones sobre brechas digitales.

La formación está dirigida principalmente a profesionales de juventud y a educadores/se, pero es abierta a cualquier persona que tenga interés. Entre los principales contenidos se aborda el posicionamiento de los y las jóvenes en las redes, la identidad y huella digital, se analiza cómo los y las jóvenes se relacionan a través de las redes, y las potencialidades y riesgos y la comunicación online con los y las jóvenes. 

Si estás interesado o interesada en participar en la formación puedes inscribirte aquí.


En un momento excepcional como el actual, es importante conocer el riesgos asociados a las redes sociales y al uso de las pantallas para contribuir a un actitud más formada y crítica de los y las jóvenes. Es por eso que la entidad también comparte los recursos derivados del proyecto Segurnet, además de ofrecer la formación online. Desde nuestra web puedes descargarte la guía a profesionales para profundizar en aspectos de la interacción de los y las jóvenes en internet así como las unidades didácticas, que incluyen una compilación de recursos y dinámicas para abordar las intervenciones en el ámbito de las pantallas, estos contenidos se trabajarán, entre otros, de forma profundizada en la formación.

 

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Os ofrecemos una serie de materiales para trabajar los conceptos tratados en este proyecto. 

  • Guía para profesionales: documento en formato pdf donde profundizar los aspectos fundamentales de la interacción de niños/as y jóvenes con Internet.
  • Guía de recursos: documento en formato pdf con enlaces y explicaciones de como trabajar los conceptos desarrollados en el proyecto.
  • Informe Segurnet 2018: estudio en catalán en formato pdf sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de los y las jóvenes, las brechas digitales y la educación digital.

SEGURNET cuenta con el apoyo de:

Ajuntament Barcelona      LogoDiba2018       Logo MSSSI Fines Interés Social

Os ofrecemos unos ejemplos de dinámicas con las que trabajar algunos de los conceptos desarrollados en este proyecto. 

Encontraréis más propuestas y dinámicas en la Guía de Recursos Segurnet, en el apartado de Descargas de esta web.

  • "DAVE, EL ADIVINO"

Una fórmula para iniciar el debate y la reflexión con un grupo de jóvenes sobre la identidad y la huella digital. La sesión comienza proyectando este vídeo: 

Vídeo: Dave l'endiví.

 Después de la visualización, se debate su contenido. Para fomentar el debate, el dinamizador/a puede lanzar algunas de las siguientes preguntas:

  1. ¿Cuando publicáis una imagen en vuestras redes sociales, qué valoráis para decidir si la subís o no?
  2. ¿Pensáis que vuestra privacidad en la red depende solo de vosotros, o también del resto?
  3. ¿Qué es para vosotros compartir de forma responsable?
  • DINÁMICA PARTICIPATIVA “LOS INFLUENCERS

Se trata de una dinámica participativa para trabajar con los y las jóvenes sobre la influencia que eso que hace en la red tiene sobre el plano físico o analógico, a partir del análisi del influencer más conocido de España, El Rubius.

Se propone iniciar la sesión proyectando uno de los vídeos del youtuber:

Video: El Rubius.

Una vez visualizado el vídeo, se propone impulsar un debate en el que los participantes opinen sobre El Rubius. Para ello, se proponen las siguientes preguntas:

  1. ¿Os gusta este youtuber?¿Lo conocéis?¿Lo seguís?
  2. ¿Por qué pensáis que es un influencer?
  3. ¿Cómo pensáis que es él como persona?¿El personaje y la persona son lo mismo?Com penseu que és ell com a persona?
  4. ¿Cómo definiríais al Rubius?

En tercer lugar, se propone ver un resumen de la entrevista realizada al youtuber en el programa “El Rincón de pensar”:

Video: El Rubius a "El rincón de pensar".

Una vez visualizado, se propone revisar los conceptos surgidos en el debate anterior con el objetivo que los y las participantes reflexionen sobre la influencia de lo que se hace en la red sobre el mundo analógico. Para ello, se proponen las siguientes preguntas:

  1. ¿Este vídeo os ha hecho cambiar vuestra percepción sobre este youtuber?Aquest vídeo ha fet canviar la vostra percepció sobre aquest youtuber?
  2. ¿Créeis que la imagen que desprendéis de vosotros en la red coincide en como sóis en realidad?
  3. La dinámica digital de querer ser único, ser como los otros, descubrir las influencias, querer influir...
  4. ¿Qué busco cuando publico algun contenido?¿Qué considero que es una recompensa?¿Qué considero que es un fracaso?
  • INFOGRAFÍA: 6 PREGUNTAS ANTES DE PUBLICAR

Infografia: 6 preguntes abans de publicar.

 Recomendamos decargar la Guía de Recursos Segurnet, en el apartado Descargas de esta web.

Actualmente, son muy pocos los y las jóvenes que no disponen de un smartphone que les permite estar conectados de manera continuada, comunicarse, acceder a redes sociales, compartir contenidos, etc. Una comunicación efectiva con jóvenes, requiere necesariamente de una adaptación a su lenguaje, pero también a los principales canales de comunicación que utilizan.

Algunos autores, como el psicólogo, educador y periodista Jaume Funes, destacan que esta adaptación facilita la organización y potencia el vínculo con las personas jóvenes de una forma horizontal que permite romper las percepciones jerárquicas. Así mismo, posibilita la creación de vínculos, incrementa la confianza, hace más continuado el flujo de información y más elevadas la interactividad y la proximidad.

Por otro lado, el uso de herramientas como las redes sociales para mantener relación y comunicarse con las personas jóvenes, también posibilita desarrollar un trabajo en términos de convivencia, potenciando una mirada crítica que permita optimizar el uso que adolescentes y jóvenes hacen de estas herramientas.

Ésta es una serie de recomendaciones para abordar la comunicación con jóvenes en el ámbito virtual:

  • Establecer los objetivos de la presencia online.
  • Estar presentes en el ámbito virtual, adaptándose tanto a los canales (herramientas, redes, apps's, etc) utilizados por parte de adolescentes y jóvenes, como a los lenguajes. 
  • Definir para qué se está disponible; es decir, cuáles son los temas que se pueden tratar en el ámbito virtual.
  • Definir de qué manera se tienen que realizar estas comunicaciones; es decir, establecer unas normas consensuadas tanto a los canales o plataformas que se pueden hacer servir, como a la forma de escribir, el tono, la etiqueta, etc.
  • Determinar cuadno se está disponible para estas comunicaciones.
  • Determinar con qué identidad; es decir, con una cuenta profesional o personal.

Para profundizar en estos conceptos y consultar las fuentes, recomendamos descargar los documentos localizados en el apartado Descargas de esta web.