La Fundación Ferrer Guardia publica el informe "Usos de las TIC en el aprendizaje, usos sociales de pantallas y redes y nuevas brechas digitales". En este estudio se analiza el uso de las nuevas tecnologías por parte de los y las jóvenes, el impacto de las brechas digitales en estos usos y, a través de experiencias estatales en materia de educación, qué programas y / o sistemas existen para abordar estas fracturas digitales.

Informe UsosEsta iniciativa se desarrolla en el marco del proyecto Segurnet que aborda la relación de los jóvenes con las TIC, tanto desde la contribución a la prevención de los riesgos asociados al uso de las nuevas tecnologías, como desde la vertiente de la reducción de la brecha digital. Desde la Fundación apostamos por la educación como herramienta principal para avanzar hacia la inclusión digital.

El informe nos aproxima a los tipos de brechas digitales existentes, se destaca que la principal brecha entre la población joven ya no tiene que ver con el acceso a las TIC, sino con el tipo de aprovechamiento que se hace de los recursos al alcance. Las conclusiones del informe indican que las brechas digitales son en realidad brechas sociales, y como tales son motivos de exclusión de la sociedad del conocimiento, y de configuración de una marginación social y personal, que Estados democráticos del bienestar no pueden asumir como irresolubles.

Jóvenes, brecha digital y TICs en el aula

Actualmente, según el último estudio de Qustodio (Familias hiperconectadas: el nuevo panorama de aprendices y nativos digitales, 2019), los jóvenes de entre 12 y 17 años se conectan más horas de las que pasan en el centro educativo. Una situación que requiere recursos para educar a los adolescentes en un entorno digital.

Por otra parte, cabe destacar que las desigualdades en el mundo online han sido conceptualizadas a medida que se han ido incorporando las nuevas tecnologías en la sociedad y que su uso se ha ido extendiendo a más campos. A lo largo de este proceso se han producido varias brechas digitales. La primera de ellas es la brecha de acceso a las nuevas tecnologías. Las actitudes hacia la tecnología o la percepción de la dificultad o utilidad son barreras que constituyen la segunda brecha digital. Y, finalmente, la tercera brecha digital atiende a las posibilidades desiguales de las personas de aprovechar las nuevas tecnologías.

Programas y proyectos

La situación actual en España, en cuanto a la incorporación de las TIC en los sistemas educativos de sus comunidades autónomas, ha ido ligada a la implementación de las políticas educativas destinadas a la integración de las TIC en los centros escolares. Estas políticas se han concretado en programas y acciones concretas en diversos ámbitos, destinadas a acelerar la integración digital en las escuelas y lograr una ciudadanía digitalmente activa en la nueva sociedad del conocimiento.

Materiales

Informe "Usos de las TIC en el aprendizaje, usos sociales de pantallas y redes y nuevas brechas digitales" en catalán